Uzman Psikolog Ayhan Asar; ''Modern Dünyada Hayatta Kalma Rehberi'' podcast serisinin özel bölümünde 29 Ekim’in anlamına ithafen, Atatürk’ün kendini gerçekleştirme yolculuğuna yakından bakıyor. Cumhuriyet'in kuruluş yıldönümünde, onun liderlik anlayışını, karakterini ve ilham veren yaşam yolculuğunu psikolojik bir bakış açısıyla ele alıyor.

Çocukluk

Uzman Psikolog Asar, Atatürk’ün çocukluğunda yaşadığı anıların, onun ilerleyen yıllarda sergilediği liderlik becerilerinde güçlü bir temel oluşturduğunu belirtiyor. Özellikle Atatürk'ün okula başlamasıyla ilgili anıları, onun modernleşme ve gelenekler arasındaki dengeyi nasıl kurduğunu gözler önüne seriyor. Asar, Atatürk'ün anılarına atıfta bulunarak şu sözleri aktarıyor: "Çocukluğuma dair ilk hatırladığım şey, okula gitmek meselesiyle ilgili. Annem ilahilerle okula başlamamı ve mahalle okuluna gitmemi istiyordu, babamsa Şemsi Efendi'nin okuluna gitmemi istiyordu." Bu çatışmanın, Atatürk’ün hem geleneksel değerlere hem de modern eğitime olan ilgisini şekillendirdiğini belirten Asar, bu deneyimin onun düşünce yapısının temellerini attığını ifade ediyor.

Kendini gerçekleştirme yolculuğu

Asar, Atatürk’ün kendini gerçekleştirme yolculuğunu anlamak için Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisine atıfta bulunuyor. Maslow’a göre, bireylerin kendini gerçekleştirme aşamasına ulaşması için önce temel ihtiyaçlarının karşılanması gerekiyor; ancak Atatürk, Uzman Psikoloğa göre birçok zorluğa rağmen bu aşamaya ulaşmayı başarmasıyla iradesini gösteriyor.

Asar’a göre, kendini gerçekleştiren kişiler toplumun değer yargılarına göre değil, kendi inançlarına göre bir yol çizerler. Bu özellik, Atatürk’ün genç yaşlardan itibaren gelişen liderlik özellikleriyle örtüşüyor. "Kendini gerçekleştiren kişilerin hayatında mutluluk, para, statü gibi şeylerin dışında büyük bir amaç bulunur ve bu amaç doğrultusunda bir yolculuğa çıkarlar" diyerek, Asar, Atatürk’ün bu yolculukta kendi inançlarına ve değerlerine sadık kaldığını vurguluyor.

Asar, Atatürk'ün kendini gerçekleştirme modeliyle, modern bireylere ilham verecek dersler de sunuyor: Toplum normlarının ötesinde, bireyin kendi değerlerine sadık kalması, onun en önemli özelliklerinden biriydi. Atatürk, gerek topluma gerekse dünyaya ilham veren fikirlerini, dönemin normlarına göre değil, kendine özgü bir vizyonla gerçekleştirdi. Bu yönüyle Atatürk, her bireyin kendi yolunu çizme ve potansiyelini gerçekleştirme yolunda benzersiz bir rol model olarak karşımıza çıkıyor.

Toplum anlam katmak

Atatürk için kendini gerçekleştirme, bireysel bir "en iyi versiyon" arayışı değil, toplumda anlamlı bir iz bırakmak ve çevresini dönüştürmek anlamına geliyordu. Bu, içsel bir tatmin peşinde koşmak yerine, ülkesinin geleceğine hizmet etmekle tanımlı bir yoldu. Atatürk, kendisini geliştirirken yalnızca kendi başarısını değil, toplumun daha ileriye gitmesini hedef aldı.

Atatürk'ün bu yaklaşımı, onun sadece bir lider değil, bir toplum mühendisi olarak da düşünülmesini sağladı. Kendi potansiyelini gerçekleştirmekten anladığı şey; halkını daha ileri bir seviyeye taşımak, ülkesine çağdaş medeniyetler seviyesinde bir yer açmak, bireysel hedeflerini kolektif bir amaca dönüştürmekti. Kendisini ve çevresini dönüştürme yolundaki bu yüksek ideali, Atatürk’ü dönemindeki diğer liderlerden ayıran en belirgin özelliklerden biri oldu.